5月28日上午，武汉市光谷第十二小学以“蜕变成长梦想”为主题举行了“养蚕达人”项目式学习研究成果发布会。
项目式学习(projectbasedlearning)是一种动态的学习方法，它将传统课程进行整合授课，通过问题驱动，让学生以小组合作的方式设计项目、制定实施计划并执行项目研究，从而使学生掌握新知识，获得新技能。
为推进项目化学习进程，在此次活动开始之前，学校通过“PBL项目式学习培训会”、“问卷调查”等方式对师生的养蚕经历、研究方向进行了了解。学习中期，学校又通过“养蚕达人项目式学习小讲师培训会”、“养蚕达人研究报告分享会”等方式对学生的学习体验、学习兴趣以及学习过程中遇见的问题一一进行跟进。
在历时两个月的项目式学习活动中，光谷十二小各学科教师围绕“蚕的一生”、“养蚕传手日记”、“春蚕养殖研究报告”、“蚕房设计”、“蚕茧工艺品制作”等主题，带领学生们提出问题，搜集信息、设计产品。在此次发布会前夕，学生们还通过设计融入了“蜕变与成长”等元素的各类海报及展板，深入对养蚕研究的个性化表达。
在28日上午9:00举行的养蚕达人研究成果发布会开幕式上，主持队员先向来宾简介了“养蚕达人”项目实施情况，接着由学生、教师、家长代表用分享研究报告、讲解研究过程、讲述养蚕故事以及舞蹈表演等方式介绍了此次养蚕达人的研究成果，随后现场专家对同学们的研究成果进行了点评。
开幕式结束后，光谷十二小各个班级的研究成果展馆对来宾全面开放。各班学生通过交流答辩、书法绘画作品展示、蚕茧手作展示、“学生讲堂”现场互动等方式再次展示了自己的自主思考和设计以及深度学习的成果。因为学校是第一次组织学生做项目式学习，因此到场的观众们更注重孩子的研究的经历和体验，在与同学们进行交流时“你做了哪些关于养蚕的研究？”“你和小伙伴在一起做研究的过程中有什么是最难忘的事？”、“你们在研究过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”成了互动活动现场“点击率”最高的问题。
最后，观众还通过填写《养蚕达人项目式学习观众反馈表》的方式从项目设计、项目实施、项目展示等方面对此次光谷十二小的项目式学习进行了分析和评估。
“没想到才三年级的孩子学习力和创造力会这么强！”来自光谷十二小家委会的王女士拿着手机一边发朋友圈一边在家长群和其他的家长们交流。同学们多样化的研究成果以及现场互动的积极氛围让她感受颇深。“以前总认为蚕宝就是孩子的养着玩的小宠物，今天才发现孩子在养蚕的过程中不仅体会到了做中学的乐趣,还进行了合作交流、探索反思，确实达到了深度学习、全面发展的效果！为这样的学习方式点赞！”
“PBL是一种真实的、有意义的学习，整合了学科内容与生活实践，也是学校通过学科融合和家校融合提升学生素养的一次有益尝试。项目有终点，学习无止境，学校将持续推进项目化学习进程，为光谷教育打造新优质学校助力。”光谷十二小李伶校长表示。
责编：刘艳萍
融媒体记者：余晓玫
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编辑：吴健
本文来源：汉新闻
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