当前位置： 蚕 > 蚕的习性 > 考研真题笔记黄伯荣廖序东现代汉语
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单项选择题
下列句子属于双宾句的是（）。［扬州大学年研］
A.王老师叫他跳舞。
B.班长邀请我们明天参加晚会。
C.经理嘱咐秘书看好电话。
D.老王转告小李他不去开会了。
D
动词之后先后出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫双宾句。D项主语是老王，谓语是转告，近宾语是“小李”，远宾语是“他不去开会”。A、B、C项是兼语句，属于主谓短语和动宾短语嵌套的结构。
“不”在（）读35。［山东大学年研］
A.句末
B.去声前
C.去声后
D.非去声前
B
“不”字基调是去声，阴阳上前不变更，去声之前改中升，叠字当中要念轻。
下列说法有误的一项是（）。［中山大学年研］
A.介词短语能作状语、补语、定语
B.连谓短语的谓词成分必须共享同一个主语
C.副词主要句法功能是作状语，但有时也可以作补语
D.数词必须跟量词组成数量短语才能修饰名词
D
数词也可以直接修饰名词，序数词可以不和量词结合而直接修饰名词，如“三楼”。
下列说法有误的一项是（）。［中山大学年研］
A.名词可以单独作谓语
B.副词不能单独充当句子成分
C.“的”字短语能直接作谓语
D.数量词组能直接作谓语
B
B项，副词属于实词中的小类，可以单独充当句子中的成分-状语。
下列短语中，都属于体词性短语的一组是（）。［扬州大学年研］
A.孩子们的到来、狮子的愚蠢、我们的朋友小王
B.孩子们的到来、狮子的愚蠢、小王是我们的老朋友
C.马路上挤满了小商贩、家里没人、那只狐狸三条腿
D.周一十五号、老李不是山东人、小张黄头发
A
体词性短语整体语法功能与名词等体词相一致。谓词性短语整体语法功能与动词等谓词相一致。“孩子们的到来”“狮子的愚蠢”是偏正结构的体词性短语，“我们的朋友小王”是同位词组构成的体词性短语，“小王是我们的老朋友”“马路上挤满了小商贩”“家里没人”“那只狐狸三条腿”“老李不是山东人”“小张黄头发”是主谓短语构成的谓词性短语，“周一十五号”是同位短语构成的谓词性短语。
P太太打了个很响的喷嚏，Q太太说：“上帝保佑你。”P太太回答：“谢谢！”关于这段对话，下面说法不正确的是（）。［中山大学年研］
A.这段对话的语言传达了二人的信仰观念
B.这种对话可以用来维持一种轻松愉快的人际关系
C.这种句子经常是脱口而出，结构比较固定
D.这些句子需要某种特殊解释
D
在西方文化中，打喷嚏被视为瘟疫的征兆，因此在社交礼节中，人们会祝福打喷嚏者安好，“上帝保佑你”已经成为一种脱口而出的礼节话语，不需要某种特殊解释。Q太太说：“上帝保佑你。”传达了她对P太太的祝愿，也表明了她信仰上帝，P太太回应“谢谢”，表达她对这种文化与礼节的认同。对话双方遵守了合作原则，维持了一种轻松愉快的人际关系。
在《普通话异读词审音表》中，没有文白二读的字是（）。［中山大学年研］
A.给
B.勒
C.凹
D.熟
A
文白二读是汉语方言中一种特有的现象，一些汉字在方言中有两种读音：一种是读书识字所使用的语音，称为文读；另一种是平时说话时所使用的语音，称为白读。B项，“勒”文读“lè”，白读“lēi”。C项，“凹”文读“āo”，白读“wā”。D项，“熟”文读“shú”，白读“shóu”。
“棋”和“碁”两个字是（）的关系。［中山大学年研］
A.简化字和繁体字
B.古今字
C.印刷体和手写体
D.异体字
D
“碁”是“棋”的异体字。异体字是跟规定的正体字同音同义而写法不同的字；古今字是不同的时代记录同一词项的不同字符；简化字是通过简化繁体字的笔画或部件而来；汉字的手写体和印刷体基本一致。
“夏至”的构词结构关系是（）。［中山大学年研］
A.主谓
B.偏正
C.动宾
D.联合
A
“夏至”即“夏天到了”，“夏”是主语，是被陈述的部分；“至”是谓语，是陈述的部分。
下列各词中，从粤方言吸收进普通话的词是（）。［中山大学年研］
A.埋单
B.皮实
C.尴尬
D.金曲
A
A项，“埋单”一词源于广东话，广东的饮食业，有先食用后结账的传统，“埋单”即为结账的意思。B项，“皮实”一词来源于契丹语，意为“金刚”，指器物坚固耐用，也指身体强健结实。C项，“尴尬”在客家话和吴语中皆有所见，形容人窘迫的心理状态。D项，“金曲”-词随着20世纪七八十年代香港流行音乐的蓬勃发展而产生，指深受大众欢迎的优秀流行歌曲。
下列关于“书”的义项中，是词义而不是语素义的是（）。［中山大学年研］
A.写字、书写
B.字体
C.装订成册的著作
D.文件
C
ABD三项，都是“书”的语素义，不是词义。A项，词语有“书法”“书写”。B项，词语有“隶书”“楷书”。D项，词语有“通知书”“协议书”。
“星期三下午开会”中的主语是（）。［中山大学年研］
A.星期三
B.下午
C.星期三下午
D.主语缺省
D
“星期三下午开会”中省略了主语“开会的人”，可补充为“教职工们星期三下午开会”，“星期三下午”作时间状语。
下列关于洋泾浜语的表述，不正确的是（）。［中山大学年研］
A.洋泾浜语是在没有共同语言而又想相互交谈或做生意的人中形成的一种交际系统
B.洋泾浜语不是属于任何人的母语，但又是成千上万人交际的主要工具
C.洋泾浜语是从一种语言中分离出来的
D.洋泾浜语往往词汇有限，语法结构简单，功能范围狭窄
C
“洋泾浜”是出现在世界许多通商口岸的一种常见语言现象，不是中国所特有。“洋泾浜”是当地人在和外来的商人、水手、传教士等打交道的过程中产生的一种变了形的语言，不属于交际双方中任何一方的母语。“洋泾浜”是一定社会条件下两种语言接触的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。“洋泾浜”的共同特点是：语音经过当地语言音系的适当改造，语法规则减少到最低限度，词汇的项目比较少，往往借助于迂回曲折的说法指称事物。
下列语言中，不属于汉藏语系的一种是（）。［中山大学年研］
A.缅甸语
B.泰语
C.藏语
D.柬埔寨语
D
汉藏语系包括汉语语族、壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族，泰语属于壮侗语族壮傣语支。柬埔寨语属于南亚语系。
从汉语发展史上看，汉语的口语和书面语是（）。［中山大学年研］
A.同步发展，平行前进的
B.两种不同的语言体系
C.没有什么大的差别
D.长期分离的
D
口语和书面语都是语言存在的形式，两者有着密切的联系。口语产生于文字之前，有了文字之后，书面语才在口语的基础上产生和发展起来。口语和书面语在发展的过程中，相互影响促进。书面语与口语总是有一定差异的，有时差异比较大，历史上经常出现“言文不一”的情况。
“蓝”和“难”两个音节在普通话里的读音是有区别的，但是在有的方言里读音并没有差别，即使刻意读出差别来，听的人也不觉得有什么区别。这种现象是语音（）的表现。［中山大学年研］
A.物理性
B.生理性
C.民族性
D.社会性
D
A项，语音同自然界其他声音一样，是物体振动而产生的，具有频率、振幅、强弱等凡是声音所具备的物理属性。B项，语音是由人的发音器官发出来的声音，涉及发音器官的配合和发音部位的调节等生理活动，是语音的生理属性。C项，语音的民族性是由语音的社会性决定的。D项，语音所具有的表意功能是一定社会赋予的，音义的结合是由社会成员约定俗成的，在有的方言里“蓝”“难”读音没有差别，属于约定俗成。
汉字传入日本、朝鲜和韩国、越南，产生了（）等受汉字影响的文字符号。［中山大学年研］
A.假名、谚文、字喃
B.片名、韩文、越书
C.日文、朝鲜文、越南文
D.假名、朝文、字书
A
早期的日语没有文字系统，自汉字传入日本，日语开始用汉字来书写。约公元9世纪，日本人以汉字为基础创造了假名。谚文是指15世纪在李氏朝鲜王朝创造朝鲜文以前，朝鲜人借用汉字来记录他们语言的文字。字喃是越南人假借汉字，仿效汉字结构原理和方法，并依据京语的读音所创造的文字。
句中的焦点属于对比焦点的句子是（）。［中山大学年研］
A.这本书我五天就读完了，他却读了八天
B.王冕七岁上死了父亲
C上海是年解放的
D.我们那天是在学术讨论会上认识的
A
焦点是指在语言交际中，说话者认为受话者所不知道但很重要的信息。对比焦点是指从语句的对比中显示焦点。“我读五天，他读八天”是对比。
耳语时声门的状态是（）。［中山大学年研］
A.声门紧闭
B.声门大开
C.声门关闭，气门敞开
D.声门关闭，气流从声带中挤出，使声带颤动而发音
D
发气声或耳语时，前面的音声门靠拢，杓状软骨间留有空隙，强气息从后半部的气声门摩擦而出，只稍微颤动声带，发出轻微的气息摩擦声。
下面各项不属于“小学”的是（）。［中山大学年研］
A.音韵
B.文字
C.经学
D.训诂
C
小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学。“小学”围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被称为经学的附庸。
提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”的论断的人是（）。［中山大学年研］
A.亚里士多德
B.笛卡尔
C.赫德尔
D.洪堡特
D
德国语言学家洪堡特提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”。他特别强调语言的思维认知功能，把语言看成思想的构造器官。他认为，观念经过语言的加工才成为概念，思想通过语言才得以明确化、现实化，思想和语言是不可分割的。
词义最基本的性质是（）。［中山大学年研］
A.概括性
B.民族性
C.模糊性
D.稳定性
A
A项，概括性是指词义对所指称的客观对象的归纳概括能力，是词义最基本的性质。B项，民族性是指同类事物，在不同民族的语言里用什么词、用几个词来表示可以不同，词义概括的对象范围也可以不同。C项，模糊性是指词的意义界限不清楚，主要是由词义内涵的不确定性所造成的。D项，稳定性是指词义一旦约定俗成之后便有一定的稳固性，不可随意更改。
下列语法范畴中，属于句法范畴的是（）。［中山大学年研］
A.时范畴
B.体范畴
C.关系范畴
D.数的范畴
D
比如英语的book加上-s以后成为books，walk加上-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，复数s不仅与单个名词有关，还决定句中与它搭配的动词要用复数形式，是句法范畴的表征。
名词解释：语调［北京外国语大学年研］
答：语调是指说话或朗读时，句子中的停顿、声音的轻重快慢和高低长短的变化。语调在句子形式上的特点表现为抑扬顿挫，由于每个句子都有语调，因此可以根据这个特点从连贯的话语中划出句子之间的界限。语调由句调、句重音和停顿组成。句调是语调的主干，是全句的音高升降的变化，是语句音高运动的模式。句调分为升调、降调、平调和曲调四种。停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。停顿的出现一方面是出于人的生理上或句子结构上的需要，停下来换换气或使结构层次分明；另一方面是为了充分表达思想感情，并让听者有时间领会说话或朗读的内容。逻辑停顿是停顿的一种类型，即为了突出某一事物，强调某一观点，表达某种感情，而在句中没有标点符号的地方做适当的停顿。重音是指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音，又称语句重音。重音可按产生的原因分为两种，即语法重音和逻辑重音。语法重音指按照语法结构的特点而重读的音；逻辑重音指为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的音。
义项与义素［中国传媒大学、年研］
答：词义的最小单位是义素，能独立运用的最小词义单位是义项。①义项是指词的理性意义的分项说明，原是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单位。有的词只有一个义项，有的则有两个或两个以上义项。一个词几个义项，各个义项只出现在自己的语境中，每个具体语境只有一个义项适用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关系。义项可以分为基本义和转义，前者是基本的、常用的义项；后者是由基本义直接或间接地发展转化来的。转义主要是通过引申和比喻两种方法产生的。②义素，又称语义成分、语义特征，是词的义位的构成因子。传统的词义研究，只分析到词的义位（相当于词典学中的一个义项）。义素是最小的不能独立使用的语义单位，它本身不能直接出现在语言的使用环境中；只有不同的义素组合起来，形成义位才能构成一个独立运用的意义。义位是指某个义项的词义，它由一组义素组成。义素的确立过程就是对一个词义进行分析的过程，义素的提取只注意那些在一组对比中有区别作用的意义要素。
隶书［山东大学年研］
答：隶书有秦隶、汉隶两种。秦隶是产生于秦代的隶书，把小篆圆转弧形的笔画变成方折平直的笔画，基本摆脱了古文字象形的特点。汉隶是在秦隶的基础上演变来的，是汉代通行的字体，字形规整，撇、捺、长横有波磔，很少有篆书的残存痕迹，呈长方形状，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。
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