chūn
春
nuǎn
暖
huā
花
kāi
开
“人在汲取智慧时,不应仅从书本上获得,更应当从天地之间,从大自然中获得。＂这句话充分说明了大自然能启迪人们的智慧。利用自然环境,让幼儿与大自然亲近是非常重要的教育内容。
阳春三月，西大实幼园内玉兰笑于枝头，腊梅萌动新绿，樱花迎风摇曳，枇杷子实青青……大自然将最美的姿态呈现，孩子们在春天里观察收集春花、枝芽；探究和风细雨；感知春蚕、蝌蚪孵化生长，游戏笑闹于春风里……感受大自然的复苏与勃勃生机，与之一并成长！
一
樱花如云腊梅翠
觅春赏春留春迹
自然教育倡导以自然为师，发掘蕴藏在自然界中的教育资源；发掘周边环境中的教育价值，用以促进儿童的发展。幼儿园的一草一木，一花一虫鸣皆是 的教材。孩子们感受自然的美，大胆而有创意地用语言、用画笔、用他们独特的方式表达自然之美，留下春的点点足迹。
冬天开花的枇杷，春天结出了青青的果子。
樱花树下写生忙。
冬天开花的枇杷，春天结出了青青的果子。
小苗，小苗快长高，我们来除草！
春游之前，一定得先做计划。
我得计划准备的物品，知道野外的安全注意事项。
还记录下了我的新发现呢！
《诗画春天》有诗有画的春天最美啦！
美美的花瓣，美美的创意，美美的画。
春天的手工也是美美的！
二
春风化雨和风送鸢飞
探索求知实践增智慧
自然教育倡导以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，使儿童融入大自然，实现儿童对自然信息的有效采集、整理、编织。自然教育是一种实证科学，有极强的针对性和实用性。在此理念的引导下，我们测量记录腊梅枝芽的长度，在一个小实验中感知水汽转换，领悟雨的变化形成；了解蚕的生长变化，观察记录蝌蚪的生长；在游戏活动中，感受风的力量；风的方向；探究如何将风筝飞高。。。。。。
腊梅新芽有多长，我们量一量!还要记录一下呢！
“哇，我发现有一只小蝌蚪的前腿长出来了，
我们又该给它画相了！”
“我知道蚕生长的秘密哦！
瞧我们做的蚕的生长过程记录表”
水蒸气变水的实验真有趣！
小水滴的旅行我知道哦！
我们了解风筝的结构，制作风筝；
我们试飞风筝，研究怎么把风筝放得高。
三
跑跳攀爬嬉闹春风里
强身健体身心共发展
自然主义教育主张遵循儿童发展特点，让孩子在自然的环境中去学习，让学习在自然中发生，使孩子拥有强健的体魄和独立勇敢，解决实际问题的能力。于是，我们就这般嬉闹春风里。。。。。。
报纸和春风做游戏，我们感知风的大小。
迎着风，风车转起来啦！
“一根绳上的蚂蚱”，要通关可不容易呢！
我个子小要爬上大大的水泥管，要请大树桩帮忙呢！
要通过竹桥，平衡和胆量一样重要！
大家一起跳绳，感觉飞起来了！
三月和风暖阳，我们在园子里发现自然，发现身边的美好也创造美好。而我们期待教育自然发生，亦使自然融入教育。自然不必一定在遥远的荒野,更在于我们日日所见的寻常生活中!
我们与自然对话，自然启迪我们以深邃！我们孜孜以求的教育，重要的不是获得知识，而是获得智慧。我们期待的明天重要的不一定是自我实现,而是免于恐惧、获得平静;重要的不是忙碌一生,而是获得丰富的人生。
撰稿何秋棠
美编杨涛
初审洪瑛
审核廖丽莉
遇见—西南大学实验幼儿园形象宣传片
灵动生命
幸福嬉游
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