乐玩让孩子
积极体验式生长
NiceDay
生长：生活、成长
体验：亲身经历、感悟生命
积极：自由、主动、愉悦、专注、善思、创造
“随心所欲”地乐玩
才能让孩子更具创造力和想象能力
晓幼便签
知润：这个怎么玩呀，我推不动。
倢羽：我也推不动。
昕言：我们使劲推。
于是李昕言和顾倢羽；两个人推器械，李知润坐在上面。在两个人的努力下成功了。三个人轮流坐在上面玩起来。
打破常规玩法，根据自己的需要和能力开发新的玩法。瞧，这就是孩子的创造力。
郭旻彧说：“哈哈，你说对了啊，这就是旋转木马，我之前和妈妈一起去的。”这个上面有两层，这是我自创的，上次看见的只有一层的。在最顶层我还设计了一个露天大平台，我准备在上面搭建一个望远镜，游客可以上来看一看远处的风景啦！
游乐场建构中，鼓励孩子大胆创造，展示自我。
荣轩：爸爸开车带我们去草莓园，那边好晒，有好多好多蓝莓，我和妈妈采了一筐。妈妈问为什么他们的蓝莓长得好，老板说蓝莓要施肥，泥土还要保持湿润。
孩子是在行动中获取经验的，有着去蓝莓园采摘的经验，荣轩了解了更多关于蓝莓生长条件的知识。
师：父亲节即将来到，你想送给爸爸什么礼物？
小小宋：我爸爸是工程师，我想送他建筑工具。
小路：我爸爸在家经常修东西，我也想送爸爸工具。
师：一起动手尝试吧！
幼儿能大胆尝试，运用各种材料制作父亲节礼物，感恩父亲对自己的付出。
俊羽：“哇，桑叶上都是洞洞。”
一茗：“有的洞洞大，有的洞洞小。”
俊羽：“我看到了爱心洞洞呢。”
一茗：“对！我还看到了像恐龙牙齿一样的洞洞。”
幼儿在观察蚕吃桑叶的时候，发现了洞洞的大小以及不同的形状。
“小蚁蚕出来啦，黑黑的像小蚂蚁一样。”孩子们摘来了嫩嫩的桑叶，把蚕宝宝小心地捡放在新叶子上。“它们太小了，我们要轻一点。”
幼儿对蚕卵变成小蚁蚕充满好奇与欣喜，在照顾蚕宝宝的过程中培养爱心和责任心。
“这个花盘怎么头都朝下了？”“难道是因为太重了吗？”“咦？这个黑黑的是什么？感觉像已经长好的瓜子了。”
在观察向日葵花盘中，孩子们大胆地猜测、讨论着有关瓜子的趣事。
相互合作，体验滚筒带来的乐趣！
我：“吕辰，你搭的是什么啊”
吕辰有点害羞的说：“我搭的是森林一家，她看着自己搭的“森林”一边用手指着一边说：你看，这个高高大大的是爸爸，小小的是宝宝，宝宝这边是妈妈，这是爷爷、哥哥、奶奶...他们一起开心呢！”
我：“我们吕辰好棒啊，能把自己搭的作品起名字，还能说出来他们分别是谁，厉害！”说着还给她竖起一个大拇指，吕辰开心的笑了。
尊重幼儿的表现和创造，并及时给予鼓励和肯定！
在晨谈时，老师拿着早上孩子带过来的栀子花给孩子们看一看、摸一摸、闻一闻...
满满看到花放到了杯子里，问老师：“这样是不是可以让花活得更久啊？”
老师：“是的，这样可以保持水分。”
满满：“我们家的花也是这样插在水里的。”
到了我们去“找夏天”的时候，正好看到了一课栀子花树，孩子们分享自己的发现：“这个还是绿色的呢！”“它还没有开放。”“等过几天我们再来看看”......
在搭建“洗车场”的过程中，两个孩子产生了歧义，令人欣喜的是，在两个孩子的商量，尊重对方想法的基础上统一了 的搭建思路。
这一过程中，展现出的是孩子们在解决和处理同伴关系问题上的进步，也是其自信心的体现以及在这过程中与同伴沟通解决问题能力的提高。
这只小鸟怎么了？怎么一动也不动？他的眼睛都闭起来了？也没有心跳了！
它一定是死了，我们把它埋起来为它举办一场葬礼吧。
生命教育时刻发生在我们身边,每一个生命都是平等的。
写在
一粒沙里一个世界
一朵野花一座
无限放在你的掌心
永恒在一刹那收藏
星星们高挂空中，千万年不动
彼此遥遥相望，满怀着爱与期望
它们说着一种语言，美丽悦耳、含义无穷
世界上的语言学家谁也没法将它听懂
可我学过，并且牢记心中，供我学习的语言
就是孩子们乐玩时
天真的笑脸
动听的欢笑
END
推送人：吴倩
审核人：史英
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