懿德嘉行养蚕记见证生命的历程

生动鲜活的“生命教育”，

不妨从观察一只“蚕宝宝”开始……

关于儿童生命教育的方式很多，最为有效的，莫过于让孩子亲自抚养并参与一个生命从出生到成长再到死去的完整生命周期。

一片小小的树叶，

一群小小的蚕宝宝，

一切都让我们惊叹生命的伟大，

让我们一起追随孩子们，

共同感知生命的魅力……

你认识蚕吗？

蚕是怎么长大的？

怎么吐丝的？

你见过蚕蛾吗？

蚕卵的颜色有变化吗？

制造丝绸的丝是怎么来的？

......

老师和孩子一起观察、讨论并利用网络资源寻找答案，家长们也参与到课程中来，支持儿童，支持老师，一起共同了解了蚕宝宝的特征。

孩子们有着很多问题：蚕宝宝怎么这么小，蚕宝宝吃什么的呀？什么树叶都会吃吗？蚕宝宝是怎样结茧的？孩子们的问题接踵而来，他们的好奇心和求知欲随着蚕的蜕变而愈发地强烈……

小朋友们悉心照顾蚕宝宝的成长，进行商讨落后分工协作，有的负责摘桑叶，有的负责铲除粪便，有的负责喂桑叶，有的负责挪动“蚕窝”到阳光充足的地方，周末轮流带回家照顾饲养。

经过孩子们细心的照料与喂养，蚕宝宝一天天的长大，蚕宝宝的成长过程也被孩子们用画笔记录着它们的变化。

蚕卵

幼虫进食

吐丝结茧

蚕茧

蚕蛾破蚕而出

蚕蛾蚕卵

然而饲养活动却并非顺利，一天小朋友发现躺在盒子里的蚕宝宝一动也不动，昨天放的桑叶也没吃多少。在老师的安慰下，孩子们才逐渐接受了这个现实：蚕宝宝死了。

每一样工作，孩子都能仔细完成。看着日渐成长的蚕宝宝，从蚁蚕、长大、吐丝、结茧、破茧到产卵，整个过程都印证着孩子们的“辛勤汗水”，大家倍感欣慰，爱护小动物的情感油然而生。

孩子的声音

养蚕活动，让孩子们体验到了成功的喜悦，同时也引发了孩子们继续探索的需求：

“我想养彩色蚕宝宝”，

“彩色蚕宝宝会结出彩色茧子吗？”，

“那我们是不是能做出彩色的衣服？”，

“我还想养出绿的、*的、蓝色的蚕宝宝”，

“那会有彩虹色的蚕宝宝吗?”

......

孩子们天马行空的想法，让老师们收获了更多的惊喜，也对今后的养蚕活动埋下了更多的伏笔。

教师的感悟

1.幼儿的兴趣是课程生发的起点。

孩子们的兴趣点与