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THESPRING

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活动缘起

随着主题的变化，这次主题我们迎来了《蚕宝宝的探秘之旅》，为了能够有效地开展活动，我打算养一些蚕宝宝，我提前将这个消息告诉了孩子们，孩子们一听要养蚕宝宝，都很是兴奋，于是你一言我一语的讨论开了：有的说：“蚕宝宝从哪里来呢？”有的说：“我们家养过蚕宝宝，蚕宝宝它会结茧的”……就这样在你一言我一语中，我们展开了《蚕宝宝》的主题活动。

初相遇

早上，老师拿着蚕宝宝饲养盒走进教室，立马引来了小朋友们的围观。打开盒盖，小朋友发出了一声声惊叹：“呀，活的，还在动！”顿时引起不小的轰动，大家立马凑近了仔细观察。

宁佳悦：这是一条毛毛虫吗？

唐佳琦：好像一只小虫子呀！

钱姚：不对，不对，我妈妈说这是蚕宝宝。

——蚕宝宝会咬人吗？

——蚕宝宝怎么这么像毛毛虫？

——蚕宝宝是怎么生出来的？

——蚕宝宝要吃什么东西呢？

面对这么多未知，别担心，我们有办法

初认知

在讨论我们的新朋友——蚕宝宝的时候，很多孩子都说之前不认识， 来问老师，这么多问题有些老师也不知道，怎么办呢？“回去问问爸爸妈妈”、“在电脑上查查”……孩子们真厉害，于是大家把想知道的问题说了出来，一起设计了一张调查表，带回去和爸爸妈妈一起探索。

初为友

SPRING

ISCOMING

一起给蚕宝宝安个家

为蚕宝宝采摘桑叶

蚕宝宝需要的桑叶是什么样的？

发现蚕宝宝成长的奥秘

擦拭好桑叶，给蚕宝宝喂食

静静地观察着

蚕宝宝是怎么吃桑叶

清理蚕宝宝的大便是黑色的小颗粒

蚕宝宝越来越长了它有时候会一动不动

量一量蚕宝宝有多长了

给蚕宝宝做房子（分组）

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2

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5

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第7组的成员在一起探究怎样用纸板拼插成格子的房子。

小朋友们在制作蚕宝宝的房子过程中，能够用多种材料进行制作，也能够探索不同方法进行制作，制作中爱动手动脑解决出现的问题，有时是自己钻研，有时是同伴学习，制作过程中非常积极投入，制作成功后有喜悦感，也愿意跟同伴分享自己的劳动成果。在制作过程中，老师根据幼儿的需要及时提供图片参考、材料支持和探索的时间、空间，鼓励幼儿自己解决问题，表扬探索成功的幼儿。

活教育指出：凡是儿童自己能够想的应当让他们自己去想，虽然在活动中需要我们教师的支持，但是每位不断引导孩子去观察、思考、发现问题，从而提高解决问题的能力。

本期编辑：任银燕