蚕茧缫丝有难度广州马洁盈老师用创新教具带

《蚕茧缫丝-“蚕变了新模样”实验改进》

作者简介

马洁盈，广州市*埔区萝峰小学科学教师，年广东省中小学实验教学说课活动获一等奖、年广东省小学科学教师实验操作与创新技能竞赛获一等奖和创新奖，在年全国中小学实验教学说课活动中被评为“全国中小学实验教学能手”。本期推出的是马老师获奖的创新实验案例：蚕茧缫丝——“蚕变了新模样”实验改进。

一、选题介绍

教育科学出版社小学三年级《科学》下册第二单元第3课《蚕变了新模样》。原教材的教学环节如下：

科学知识目标：

1、知道蚕变成蚕蛹；

2、知道蚕茧可以抽出蚕丝。

科学探究目标：

1、通过观察知道蚕的变化；

2、蚕茧是人们可利用的材料。

科学态度目标：

1、体验抽丝成功的乐趣；

2、了解中国传统科技成果，增强民族自豪感。

科学、技术、社会与环境目标：

技术发展和应用影响社会的发展。

重点是：观察蚕的变化和蚕丝；

难点是：抽丝的过程和测量蚕丝的长度。

二、实验改进要点

（一）对原教材实验的思考

本实验课主要针对教材中的“活动二：蚕茧缫丝”内容进行改进。原教材内容是先测量茧的长度，然后估计一条蚕吐的丝有多长。接下来把蚕茧放在热水中浸泡一下，用竹签把丝头挑出来，将丝一圈一圈地绕在纸板上。按照这样的设计进行教学会出现以下的问题：

1.学生抽丝的力度不好掌握，容易拉断或拉不出丝。2.学生容易数错或数漏蚕丝缠绕圈数，从而无法计算蚕丝长度。3.实验非常耗时且效率低，学生不易保持长久的